HOLA CHICOS HOY LES COMPARTO UN VIDEO QUE SERVIRÁ DE PARTIDA PARA EL TRABAJO DE ESTE MES: DISFRUTENLO .

 

 

 

Hola chicos en verdad me da mucho gusto iniciar otro año con energias renovadas y espero que ustedes también se contagien de este sentir, que veaneste nuevo año como una oportunidad de enfrentar nuevos retos, de crecer como personas y de darse la oportunidad de ampliar sus horizontes.
En esta ocasión les presento un turorial  en el cual se muestra con claridad como reusmir información de un texto con una herramienta de Word que tienen todos las computadoras y que les ofrece la ventaja de optimizar su tiempo y aprovechar en forma positiva las ventajas de la tecnologia.
Lo que harán será observar con detenimiento el video, seguir el tutorial, resumir el tema que les corresponda utilizando la herramienta propuesta en el video e imprimir a manera de evidencia.
Aqui les presento el video. Suerte.

 

Centro Educativo Los Años Maravillosos”

Nivel  secundaria

C.C.T. 12PESO237L

ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA I.

NOMBRE________________________________________________________

GRUPO________________________FECHA____________________________

 

 

Guía de Observación para la actividad: “Elaboración de pastel frio”

 

Nombre de la Materia: Orientación y tutorías I	Grado y grupo:
Alumno:	Fecha de aplicación:

 

Desempeño a evaluar:

      Reconoce y retroalimenta sus estrategias para solucionar las dificultades a las que se enfrenta

      Dinámicas de grupo y desempeño académico de cada asignatura.

 

INSTRUCCIONES: Ingresa al blog http://guendabiani.blogspot.mx/, descarga la receta para elaborar el pastel frio, la tabla de análisis de valor nutrimental y aporte calórico y la guía de observación que servirá para evaluar tu desempeño.

No	Acciones a evaluar	REGISTRO DE CUMPLIMIENTO			OBSERVACIONES
		SI	NO	NA
1	Ingresa al blog e imprime los documentos requeridos (2)
2	Verifica que cuenta con todos los ingredientes y utensilios necesarios(1)
3	Verifica que tenga sus manos limpias.(1)
4	Sigue las indicaciones mostradas en la receta(2)
5	Demuestra creatividad en la decoración de su pastel (1)
6	Integra la información nutrimental y de aporte calórico al andamio cognitivo.
7	Redacta su conclusión de manera clara y objetiva.

 

      Dificultades que tuvieron que resolver:

 

 

 

 

Chilpancingo, Gro. 11 de noviembre de 2012.

 

Elaboró: Mtra. Rosario D. Lauriani V.

Aqui les presento la tabla de analisis nutrimental y de aporte calórico que complementa la actividad de elaboración del pastel frio. Deberán imprimirla y completar la información con los datos que se proporcionan en las etiquetas de cada producto, solo deberán investigar  la información correspondiente al jugo de limón. Mas adelante colocaré la guia de observación con la cual se evaluará esta actividad.

 

Centro Educativo Los Años Maravillosos”

Nivel  secundaria

C.C.T. 12PESO237L

ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA I.

NOMBRE____________________________________________________________ GRUPO________________________FECHA_________________________________

ANALISIS NUTRIMENTAL Y DE CONTENIDO CALÓRICO DEL “PASTEL FRIO”

INGREDIENTE	CONTENIDO NUTRICIONAL	CALORIAS QUE APORTAPOR RACION
Leche la lechera
Galletas Marías
Café soluble/ Chocolate/ Café
Decoración
Media crema
Queso Fiorelo o Filadelfia
Limones
TOTAL DE CALORIAS

 

 ESCRIBE TU CONCLUSIÓN CONSIDERANDO EL APORTE CALÓRICO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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El proyecto que iniciaremos en este mes con motivo de la cercania del invierno y que ya estamos sintiendo las bajas temperaturas será la confección de un gorro con viscera para los chicos y para las niñas una gorra. Pero previamente vamos a revisar algo de información sobre la historia del tejido y sus caracteristicas para con ello integrar un mapa mental que servirá como evidencia del proyecto.
Aqui les presento la información citada. Por favor descargenla e imprimanla.

Tejidos de historia

Artes TEXTILES: TEJIDOS, BORDADOS Y ENCAJES

Las artes textiles se han utilizado desde la Antigüedad en el adorno personal y de las casas, palacios y edificios religiosos. Telas, tapices y alfombras tienen en común el realizarse en un telar con algunas operaciones preliminares como la elección, preparación y teñido de los materiales. Básicamente hay dos tipos de telares; el horizontal o de bajo lizo y el vertical o de alto lizo, más apto para la ejecución de alfombras y tapices. A principios del siglo XIX aparece el telar Jacquard.

 

Materiales, procedimientos y tintes

Los materiales pueden ser de origen animal como la seda, la lana, el pelo de camello, el pelo de cabra, etc.; de origen vegetal como el algodón, el lino, el cáñamo, etc.; o derivados por procesos químicos como el caso de las fibras artificiales o sintéticas.

La seda se usa especialmente en tejidos artísticos y es el filamento que segrega el gusano de la morera. Se usaba en China desde el tercer milenio a. C. y llegó a Roma en abundancia a través de Persia y Siria. En época de Justiniano se introduce en Bizancio la cría del gusano de seda extendiéndose por los países del Próximo Oriente, donde conocieron su cultivo los pueblos musulmanes, que lo transmitieron al Norte de África y Al-Andalus. El primer paso para el hilado es el desenvolvimiento de los capullos seguido del secado y bobinado de los filamentos.

El algodón, importado de la India en tiempos remotos, al igual que la seda se conoció a través de los musulmanes. Requiere operaciones previas como el vareado y el cardado. El lino, muy difundido desde la Antigüedad en el Mediterraneo y Occidente, produce tejidos finísimos. Previamente al hilado requiere la maceración de las fibras, el secado, el vareado y el peinado. El cáñamo se usó combinado con la seda o la lana para hacer productos resistentes apropiados para el tapizado de muebles o interiores. El proceso de tratamiento es similar al del lino.

Entre los procedimientos, el hilado supone una serie de operaciones mediante las cuales las fibras se estiran y se retuercen en un hilo continuo. Al principio se realiza a mano y luego se introduce el huso y, posteriormente, la rueca. Después de una serie de mejoras a finales del siglo XV con la incorporación de un pedal para hacer girar la rueda, se consigue el torno de hilar continuo. Sin embargo, los esfuerzos por agilizar el hilado sólo se vieron compensados en el siglo XIX con el torno de hilar automático intermitente.

Las fibras textiles se usaban aprovechando su color natural o, más frecuentemente, se teñían. El teñido se podía hacer antes o después del tejido. Hasta 1870 se usaron los colores naturales de origen animal o vegetal que se fijaban con mordientes. Las madejas hiladas de un peso fijo se introducían en primer lugar en grandes tinajas donde se había disuelto un mordiente que solía ser alumbre, crémor tártaro, sales potásicas, etc. con el fin de que captasen mejor los tintes.

Los tejidos son todos los productos elaborados con fibras hiladas que se cruzan en el telar. La serie de hilos que constituyen el largo de los mismos se llama "urdimbre" y la serie que los cruza transversalmente formando el ancho de la pieza se denomina "trama". Hay varios tipos de tejidos:

1°) Tejidos simples son aquellos en los que interviene una sola urdimbre y una trama que al cruzarse producen diversos filamentos. Los más importantes son:

El tafetán, cuando la trama pasa alternativamente entre los hilos pares e impares de la urdimbre. El efecto es el mismo por el derecho que por el revés.

La sarga, cuando la trama pasa sobre dos o mas hilos de urdimbre y por debajo de uno sólo, que en las pasadas sucesivas es el inmediato, produciendo un efecto de líneas diagonales.

El raso, en el que los puntos de ligadura están repartidos de forma que resultan invisibles creando una superficie lisa y brillante.

J. Rivera y otros.- Manual de técnicas artísticas.-
Ed. Historia 16. Madrid 1997 Págs. 243-250

http://recursos.educarex.es/escuela2.0/Humanidades/Historia/la_obra_de_arte/artesdec/tejido2.htm

 

 

Group_________________________                             Date_______________________ CEAM. NIVEL SECUNDARIA MAPA MENTAL DEL TEMA “ENERGIA POSITIVA”     Name: ________________________ Teacher: R.D. LAURIANI

Criterio Puntaje 4 Excelente 3 Muy bien 2 Bien 1 Insuficiente Idea central Se inicia desde el centro de la hoja, en forma horizontal y  colocando la idea central. Se inicia desde el centro en forma vertical colocando la idea central. Se inicia en cualquier parte de la hoja colocando la idea central. Se inicia el cualquier parte de la hoja colocando ideas en desorden. ____ Imagen del tema central. La idea central está representada con una imagen clara que integra el tema general del mapa mental. La idea central está representada con una imagen clara pero que no integra por completo el tema general del mapa mental. La idea central está representada con una imagen clara que no integra el tema general del mapa mental. La idea central no está representada con una imagen. ____ Enlaces Enlaza por medio de ramas o líneas el tema central con todos  los subtemas. Enlaza por medio de ramas o líneas el tema central con la mayoría de los subtemas. Enlaza por medio de ramas o líneas el tema central con algunos de  los subtemas. No enlaza por medio de ramas o líneas el tema central con los subtemas. ____ Jerarquización y articulación. Los temas y subtemas están articulados y jerarquizados considerando el sentido de las manecillas del reloj. La mayor parte de los temas y subtemas están jerarquizados considerando en el sentido de las manecillas del reloj. Algunos temas y subtemas están jerarquizados considerando el sentido de las manecillas del reloj. Los temas y subtemas no está  jerarquizados y prevalece el desorden. ____ Palabras clave Subraya todas  las palabras clave o las encierra en un círculo colorido Subraya la mayoría de las palabras clave o las encierra en un círculo colorido Subraya algunas palabras clave o las encierra en un círculo colorido No subraya las palabras clave o las encierra en un círculo colorido ____ Uso del color Utiliza color para diferenciar todos los  temas y sus asociaciones. Utiliza color para diferenciar  la mayoría de  los  temas y sus asociaciones. Utiliza color para diferenciar algunos de  los  temas y sus asociaciones. Utiliza color de manera aleatoria.   Dimensión. Piensa de forma tridimensional en todo el mapa mental. Piensa de forma tridimensional en la mayor parte del mapa mental. Piensa de forma tridimensional en algunas partes del mapa mental. Piensa de forma bidimensional en todo el mapa mental.   Organización. Organiza adecuadamente la información del texto. Organiza considerablemente bien la información del texto Organiza en forma aceptable la información del texto Organiza inadecuadamente la información del texto   Imágenes. Todas las imágenes son coloridas y acordes al tema o subtema. La mayoría de  las imágenes son coloridas y acordes al tema o subtema. Algunas de  las imágenes son coloridas y acordes al tema o subtema. Ninguna de  las imágenes estan coloridas y acordes al tema o subtema.   Cantidad de palabras. Utiliza un mínimo de palabras (clave) o imágenes. Utiliza una cantidad regular de palabras o imágenes. Utiliza una cantidad abundante de palabras. Utiliza una cantidad exagerada de palabras.   Total----> ____ Comentarios del profesor:   Powered by TeAch-nology.com- The Web Portal For Educators! (www.teach-nology.com)